Alex lelangulu Nama: Roby Alexsander Lelangulu yang nampak dalam diri ku adalah sesuatu yang tidak nampak bagi orang lain. Selalu ingin menjadi yang unik dan bukan terdepan. Rasa ingin tahu tentang teknologi yang tinggi dalam bidang. Apapun itu, pekerjaan yang ku suka bukan karena upahnya yang besar dan senang dan pengetauan yang ada pada pekerjaan itu. Lihat profil lengkapku SATUAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING A. Topik Permasalahan: Prinsip-prinsip belajar B. Tugas Perkembangan: mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran atau mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan di masyarakat (tugas perkembangan 6) C. Bidang Bimbingan: Bimbingan belajar D. Jenis Layanan. Informasi E. fungsi layanan: Pemahaman F. tujuan layanan: siswa dapat mengikuti prinsip-prinsip dalam belajar G. sasaran layanan: siswa kelas VII H. Uraian Kegiatan dan materi kegiatan: 1.Uraian kegiatan: Pembimbing pokok 2.Materi kegiatan: pembelajaran dapat Berlangsung seumur hidup Artinya belajar mulai sejak ayunan sampai dengan menjelang liat lahat atau meninggal. Apa yang dipelajari dan bagimana cara belajarnya pada setiap tahap perkembangan beda-beda. Banyak teori yang membahas tentang belajar. Tiap teori bertolak dari asas asas dasar tentang belajar, oleh karena itu resolusi mengherankan kita menemukan konsep atau pandangan serta praktek yang berbeda dari belajar. Mekipun demikian, ada beberapa pandangan umum yang sama atau relatif sama konsep-konsep tersebut. Kesamaan pandang ini disebut sebagai prinsip belajar. Beberapa prinsip belajar umum a) Belajar merupakan bagian dari perkembangan yang berkembang dua hal yang berbeda, sedang berhubungan erat, dalam perkembangan dituntut dan dengan perkembangan yang lebih tinggi. B) Belajar berlangsung seumur hidup Kegiatan belajar dilakukan sejak belajar sampai dengan kematian, sedikit demi sedikit dan terus menerus belajar belajar baik secara sadar maupun tidak. C) Belajar mencangkup semua aspek kehidupan Belajar bukan suatu hal yang tersusun oleh aspek intelektual, tapi juga aspek sosial, budaya, politik, ekonomi, moral, religi, sni, ketrampilan dan lain-lain. D) Kegiatan belajar di tempat dan waktu Kegiatan belajar bukan hanya di sekolah, di rumah, di masyarakat atau dimana saja. E) Belajar dengan guru dan tanpa guru Belajar yang bercita-cita tinggi dengan motivasi yang tinggi. F) Perbuatan belajar bervariasi dari yang paling sederhana dengan yang paling kompleks. Perbuatan belajar yang paling sederhana adalah mengenal tanda, mengenal nama, meniru perbuatan, sedangkan perbuatan yang kompleks adalah masalah, gunakan suatu rencana, dan lain-lain. G) Dalam belajar bisa terjadi hambata-hambatan Hal ini terjadi karena belum adanya, individu dengan tugasnya karena lingkungan. Ketidakcocokan potensi individu yang dimilikinya, kejuruan hajar, kejuruan hajar atau kejenuhan h) Untuk kegiatan belajar tertentu diperlukan adanya bimbingan dari orang lain. Penugasan Buatlah jadwal belajar yang dilaksanakan di rumah I. Strategi pelayanan: klasikal, penugasan J. Tempat Penyelenggara: ruang kelas K. Waktu, tanggal, semester. L. Penyelenggara Kegiatan: mahasiswa PPL-BK M. Pihak-pihak yang disertakan dan perannya masing-masin: konselor sekolah (supervisor) N. Alat perlengkapan yang digunakan: SATLAN, spidol, dan papan tulis O. Rencana penilaian dan tindak lanjut: layanan Langsung P. Keterkaitan layanan dengan kegiatan Pendukung: Q. Catatan khusus: dapat dibentuk kelompok jika menemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar yang sama Mengetahui, Kupang82308230, Agustus 2011, Kepala SMP. Guru pamong Mahasiswa PPL Kepala Sekolah Guru Pamong Mahasiswa PPL NIP: NIP: NIM: SATUAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING A. Topik Permasalahan: Pribadi yang menyenangkan B. Tugas Perkembangan: Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam perannya sebagai pria atau wanita C. Bidang Bimbingan: Pribadi D. Jenis Layanan. Layanan informasi E. fungsi layanan: pengertian F. tujuan layanan: membantu siswa untuk dapat mengembangkan pribadi sosial yang menyenangkan dan mampu diterima masyarakat G. sasaran layanan: siswa kelas VII H. Uraian Kegiatan dan materi kegiatan: 1.Uraian kegiatan: Pembimbing penting 2.Materi kegiatan: Untuk mencoba mengukur apakah anda tergolong pribadi yang menyenangkan atau tidak, ikutilah kuis ini. Paling tidak tidak akan memiliki bahan evaluasi untuk diri sendiri sekaligus menambah wawasan tentang unsur-unsur penting dalam bersosialisasi. Lingkarilah pikihan yang paling dekat diri anda 1.Saat berkumpul bersama teman-teman. A. Saya lebih suka menjadi pendengar dan tidak banyak berbicara, saya akan merespon bilamana perlu dan diminta b. Saya tidak menyukai suasana bersama teman-teman, bila saya boleh memilih saya lebih suka sendiri dan ini terasa lebih nyaman c. Saya tergolong orang yang Cukup heboh bila sedang berkumpul, dan saya sangat menikmati kebersamaan itu 2.Bila bertemu dengan teman-teman lama (cukup dekat) yang lama tidak berjumpa. A. Merekanampak sangat gembira dengan saya, saya juga kami, dan kami akan terlibat perbincangan yang seru b. Mereka nampak tidak kenal dan kesan ragu-ragu saat berjumpa dengan saya, walaupun saya tahu persis siapa teman-teman saya itu c mereka tersenyum Dan menyapa dengan ramah, setelah itu kami saling berpisah begitu saja 3.a. Saya tergolong orang yang sulit dekat dengan orang lain, dan hanya beberapa orang saja yang dekat dengan saya. Dan mereka adalah orang-orang yang benar-benar mengerti saya b. Saya bisa berteman dengan orang model apapun dan saya relatif mudah akrab dengan teman c. Saya cukup mengenal teman-teman saya, dimata saya mereka, dimata saya sama saja, tidak ada Yang terlalu dekat dan tidak ada yang terlalu jauh 4.a. Saya sebutkan saya yang memiliki kelebihan dan itu buat saya ingin dekat agar bisa mencontoh sisi dasar b. saya mudah iri pada orang lain yang memiliki kelebihan yang saya harapkan ada pda Saya, dan hal itu membuat saya merasa tidak nyaman bila bergaul dengan mereka c. setiap orang memiliki kelebihan dan kelemahan, begitupun dengan saya, namun saya juga bukan orang yang rendah diri. 5.a. Saya lebih suka mengkritik dari memuji. Memuji bagi saya sangat mahal dan tidak banyak gunanya, dan akan lebih bermanfaat ia tahu kelemahannya b. saya gampang memuji seseorang bila memang saya merasa ada sesuatu yang saya kagumi dari dirinya, tapi saya juga mudah menyampaikan kritik dan biasanya saya ampaikan kritik itu dengan candaan sehingga Teman-teman saya jarang yang merasa sakit hati dengan saya c. alngkah indahnya bila kita menerima orang lain apa adanya, baik itu kelebihan dan kelemahannya. Tidak perlu ada yang dicela maupun dipuji 6.a. Saya suka rasa bingung apa yang harus saya katakan dan lakukan jika sedang bersama teman-teman saya. Suasana seperti ini sangat tidak menyenangkan buat saya. B. saya termasuk orang-orang yang jarang menciptakan suasana dan suka bertanding sama dengan perbincangan bersama teman-teman saya. Bila ada yang perlu ditanggapi ya ditanggapi c. saya termasuk orang yang memiliki ide-ide yang banyak dan menarik untuk dibicarakan bersama teman-teman saya 7.a. Saya termasuk orang yang bau menghindar konflik dengan teman-teman saya, karena itu saya tidak mengkritik Atau berbicara yang kasar, saya juga menghindari pembicaraan yang menjurus pada hal-hal yang pribadi b. saya termasuk orang yang mudah menikmati suasana dan mudah menyukai orang dan saya jarang terlibat masalah dengan teman-teman saya c. saya termasuk orang yang emosional ), Dan cepat tersinggung. Karena itu saya kurang suka bersama teman-teman yang kurang nyaman bagi saya, karena saya sering mengusung konflik 8.a. Saya cenderung menghindar dari kebersamaan saat sedang tidak bersemangat, saya lebih suka sendiri dan merenung. Bila sudah tenang, saya akan kembali bersama orang-orang sekitar b. saya bisa mudah terkena emosi saya, walaupun saya sedang tidak bersemangat, saya akan cerita pada teman-teman saya tentang suasana hati saya, dan mereka biasanya akan menyemangati saya as saya kembali Tenang dan bisa tersenyum kembali c. bila sedang tidak mood, saya mudah kesal dan orangpun biasanya menjadi bingung dengan sikap saya 9.a. Saya jarang berpikir untuk menyenangkan hati orang lain, karena saya sendiri jarang merasa bahagia. Sulit bagi saya menghibur oranglain, sementara saya sendiri tidak bisa menghibur diri sendiri. B. saya bisa mengerti orang-orang yang sedang mengalami kesulitan atau masalah, dan saya tidak berkeberatan untuk bersamanya dengan mengambil sikap hidup yang tenang. C. saya selalu merasa terpanggil untuk menghibur oranglain yang sedang sedih atau mengalami masalah dan berusa semaksimalnya sampai ia lupa akan kesedihannya dan bisa kembali berpikir tenang dan realistis. 10.bila melihat orang lain bahagia atau mencapai suatu keberhasilan. Sebuah. Saya ikut senang, suka rasanya bila melihat orang lain bisa berbahagia b. saya sering berpikir, seandainya saya bisa sebahagia dia dan beratnya dia. C. sikap saya wajar saja, sebab setiap orang memang ada waktu untuk kebahagiaan skor untuk masing-masing soal 1. a 1 b 0 c 2 2. a 2 b 0 c 1 3. a 0 b 2 c 1 4. a 2 B 0 c 1 5. a 0 b 2 c 1 6. a 0 b 1 c 2 7. a 1 b 2 c 0 8. a 1 b 2 c 0 9. a 0 b 1 c 2 10. a 2 b 0 C 1 bila jumlah yang anda dapatkan 0-5 berarti anda tergolong pribadi yang kurang menikmati suasana dan kurang menyukai diri anda sendiri, otomatis juga kurang menyenangkan bagi orang lain. Anda kurang berminat untuk menjalin kontak sosial, karena anda sendiri kurang mampu mengambil kuntungan (manfaat) atau memberikan sesuatu pada suatu interaksi sosial. 6-14 Anda tergolong pribadi individualis (tidak ingin mengganggu atau mengganggu orang lain). Anda tidak meghindari hubungan interpersonal, namun warna hubungan Anda terkesan tidak mendalam 15-20 Anda tergolong pribadi yang enderug menyukai hubungan interpersonal, Anda merasa nyaman dalam penyelesaian diri, dan otomatis berusaha untuk membuat orang lain nyaman pada anda. Anda mampu mengambil suatu manfat dari sebuah ulasan dan danapun pada akhirnya berusaha untuk saling mengisi. Strategi pelayanan: klasikal, Quesioner J. Tempat Penyelenggara: ruang kelas K. Waktu, tanggal, semester. L. Penyelenggara Kegiatan: mahasiswa PPL-BK M. Pihak-pihak yang disertakan dan perannya masing-masing: konselor sekolah (supervisor) N. Alat perlengkapan yang digunakan: SATLAN, spidol, dan papan tulis O. Rencana penilaian dan tindak lanjut: layanan Langsung P. Keterkaitan layanan dengan kegiatan Pendukung: Q. Catatan khusu: dari interpretasi jika ada siswa yang dominan tidak peka terhadap lingkungan dapat direferal ke konseling individu Mengetahui, Kupang82308230, Agustus 2011, Kepala SMP. Guru pamong Mahasiswa PPL Kepala Sekolah Guru Pamong Mahasiswa PPL NIP: NIP: NIM: SATUAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING A. Topik Permasalahan: Belajar efektif melalui refleksi belajar B. Tugas Perkembangan: pengembangan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran atau cara kerja Dalam kehidupan di masyarakat (tugas perkembangan 6) C. Bidang Bimbingan: Belajar D. Jenis Layanan: informasi-orientasi E. fungsi layanan: pengertian F. tujuan layanan: siswa mampu menrapkan cara belajar efektif melalui refleksi belajar G. sasaran layanan: siswa kelas VII H. Uraian Kegiatan dan materi kegiatan: 1.Uraian kegiatan: Pembimbing pokok 2.Materi kegiatan: kemampuan kita merefleksi diri terhadap proses belajar akan menjadikan kita sebagai pembelajar yang mandiri. Karakteristik utama dari pembelajar mandiri adalah memiliki kemampuan untuk melakukan refleksi terhadap belajar. Refleksi memiliki makna refleksi dan prediksi secukupnya (Kamus Bahasa Inggris, John M. Echols dan Hasan Sadily). Dengan kata lain, refleksi belajar adalah upaya rupa, saling keberlangsungan belajar yang selama ini tengah dijalani. Untuk kemudian dipantulkan kembali ke dalam diri, menjadi media evaluasi sekaligus proses belajar yang lebih baik. Salah satu ciri proses refleksi itu dengan adanya perubahan yang dilakukan dengan penuh kesadaran dan perencanaan. Perubahan ini dilakukan secara kognitif, afektif, dan psikomotorik. Agar proses refleksi belajar lebih terarah, maka ada dua hal yang harus kita lakukan. Pertama buat rencana pribadi, kedua pertanyaan terjawab reflektif. Namun begitu, kita sangat membutuhkan niat baik dan kontinuitas, kalau kita ingin proses itu menjadi kebiasaan yang efektif dan membantu belajar kita. Pertanyaan reflektif 1.Apa itu belajar efektif 2.Apakah faktor-faktor dari belajar yang efektif 3.Apa yang sudah saya siapkan agar belajar menjadi lebih efektif 4.Apakah saya sudah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya untuk mencapai belajar yang efektif 5.Bila saya temukan Kesulitan untuk belajar, apa yang harus saya lakukan Siapa saja yang membantu saya 6.Apakah saya sudah memiliki strategi belajar yang cocok untuk meraih cita-cita saya I. Strategi pelayanan: klasikal, refleksi J. Tempat Penyelenggara: ruang kelas K. Waktu, tanggal, semester. L. Penyelenggara Kegiatan: mahasiswa PPL-BK M. Pihak-pihak yang disertakan dan perannya masing-masing: konselor sekolah (supervisor) N. Alat perlengkapan yang digunakan: SATLAN, spidol, dan papan tulis O. Rencana penilaian dan tindak lanjut: layanan Langsung P. Keterkaitan layanan dengan kegiatan Pendukung: Q. Catatan khusus: Siswa dapat dikelompokkan melalui kelompok, lalu melakukan refleksi belajar secara bersama dengan anggota kelompok masing-masing Mengetahui, Kupang82308230, Agustus 2011, Kepala SMP. Guru pamong Mahasiswa PPL Kepala Sekolah Guru Pamong Mahasiswa PPL NIP: NIP: NIM: SATUAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING A. Topik Permasalahan: Perubahan fisik, psikis dan pengertian diri sendiri B. Tugas Perkembangan: sikap positif terhadap perempuan Fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang lebih sehat C. Bidang Bimbingan: pribadi D. Jenis Layanan. Informasi E. fungsi layanan: pengertian F. tujuan layanan. Siswa mengetahui tanda-tanda perubahan fisik dan psikis serta menyesuaikan diri dengan perubahan fisik G. sasaran layanan: siswa kelas VII H. Uraian Kegiatan dan materi kegiatan: 1.Uraian kegiatan: pembimbing pokok 2.Materi kegiatan: Masa SMP merupakan masa dimana Seseorang menderita pertumbuhan dan perkembangan baik itu secara fisik maupun psikis. Perubahan-perubahan yang dialami oleh remaja itu tentunya bisa diperhitungkan dengan sendirinya yang bisa dilakukan secara bertanggung jawab. Perkembangan fisik pada pria dengan 1.Mimpi basah 2.Tumbuh bulu-bulu halus di ketiak, daerah pubis, janggut dan kumis 3.Suara berubah menjadi lebih berat 4.Tubuh bertambah berat dan tinggi 5.Kulit dan rambut mulai berminyak 6.Keringat Bertambah 7.Lengan dan tungkai kaki bertambah panjang 8.Tulang-tulang wajah mulai membesar dan memanjangsehingga tidak seperti anak kecil lagi 9.Tumbuh jakung 10.Penis dan buah zakar membesar perkembangan fisik pada wanita di tandai dengan 1.Tumbuhnya payudara 2.Panggul mulai Melebar dan membesar 3.Menstruasi haid 4.Tumbuhnya bulu-bulu halus du ketiak dan daerah pubis 5.Kulit dan rambut mulai berminyak 6.Keringat bertambah 7.Lengan dan tungkai kaki bertambah panjang 8.Tulang-tulang wajah mulai membesar dan memanjangsenya tidak seperti Anak kecil lagi 9.Indung telur mulai membesar 10Vagina mulai mengeluarkan cairan Perkembangan sikis yang umum terjadi pada remaja baik pria maupun wanita 1.Perubahan emosi 2.Sikap kritis 3.Sika P membrontak 4.Rasa ingin tahu yang kuat 5.Ingin bebas tidak mau dikekang, dll Sikap dan tingkah laku remaja yang nampak jelas adalah 1.Bersolek merias diri 2.Tidak mau bergaul dengan lawan jenis 3.Mulai berpacaran, dll Cara mengendalikan diri menyikapi Pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi pada diri sendiri sebagai bentuk diri terhadap pertumbuhan dan perkembangan hal tersebut antara lain 1.Mengikuti kegiatan-kegiatan positif seperti olahraga, osis, pramuka 2.Berusaha hidup bersih, disiplin, tertib, dan ibadah norma yang berlaku 3.Mengobati diri Dalam berpacaran 4.Mengikuti seminar, penyuluhan diskusi tentang remaja, kesehatan reproduksi, narkoba, dll 5.Terbuka kepada ibu tentang perkembangan yang membutuhkan 6.Menghindari kegiatan negatif, seperti pergi ke tempat hiburan malam atau berlebihan mengkonsumsi pornografi I. Strategi pelayanan: klasikal j. Tempat Penyelenggara: ruang kelas K. Waktu, tanggal, semester. L. Penyelenggara Kegiatan: mahasiswa PPL-BK M. Pihak-pihak yang disertakan dan perannya masing-masing: konselor sekolah (supervisor) N. Alat perlengkapan yang digunakan: SATLAN, spidol, dan papan tulis O. Rencana penilaian dan tindak lanjut. Layanan segera P. Keterkaitan layanan dengan kegiatanPendukung: Q. Catatan khusus: siswa diharap mampu menjabarkan perubahan fisik yang terjadi dalam dirinya dan disesuaikan dengan tugas perkembangan yang ada. Mengetahui, Kupang82308230, Agustus 2011, Kepala SMP. Guru pamong Mahasiswa PPL Kepala Sekolah Guru Pamong Mahasiswa PPL NIP: NIP: NIM: Topik Permasalahan. Pengenalan BK Kompetensi Dasar. Agar siswa bisa mengenal BK sehingga mau dengan sukarela untuk mengatasi masalah yang sedang dengan guru BKpraktikan Jenis Layanan. Layanan. Pemahaman Tujuan. 1. Menjelaskan pengertian Bimbingan dan Konseling 2. Menyebutkan empat bidang bimbingan dan konseling 3. Mengetahui jenis-jenis layanan Sasaran Layanan. Siswa Kelas X Uraian Kegiatan 1. Strategi Penyajian. Klasikal, Ceramah dan Diskusi. 2. Materi. Pengenalan Bimbingan dan Konseling Tempat Penyelenggaraan. Ruang Kelas Penyelenggara Layanan. Guru Pembimbing Waktu. 1 x 45 menit Setting dan Pengalaman Belajar 1. Guru. Mengabsen Siswa (5 menit) Pemanasan (5 menit) Penjelasan tentang Pengertian Ciri Diri (25 menit) Diskusi (10 menit) Penutup (5 menit) Siap menerima materi Mendengarkan pemanasan, penjelasan tentang tujuan dan materi pihak-pihak yang disertakan. Siswa kelas 10 Alat dan Perlengkapan. Absensi Siswa Spidol Buku Sumber. 1. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling 2. BK di Sekolah Rencana Tindak Lanjut. Konsultasi dan Diskusi Kelompok Drs. M.Bakara NIP. 195909224 199003 1002 Bandar Lampung, 82308230823082308230823082308230823082308230..2010 BK Guru Pembimbing, Mengetahui Kepala SMK Negeri 2 Bandar Lampung Ramli Jumadi S. Pd. ST. GIGIT. 19570929 198103 1013 PENGENALAN BIMBINGAN DAN KONSELING Bimbingan adalah proses pemberian bantuan kepada sesorang agar ia dapat memahami diri, menyesuaikan diri, dan membangun diri (3 M) sehingga mewujudkan kehidupan yang sukses dan bahagia. Konseling adalah proses pemberian bantuan yang dilakukan oleh seorang konselor terhadap individu guna mengatasi suatu masalah atau optimal potensi yang dimiliki. Kegiatan bimbingan konseling mencakup 4 bidang: 1. Bidang Pribadi Layanan bimbingan kepada siswa untuk menemukan dan mengembangkan diri pribadi menjadi pribadi yang mantap dan mandiri. Di bidang ini juga membahas masalah-masalah pribadi. 2. Bidang Sosial Layanan bimbingan bagi siswa untuk mengenal lingkungannya sehingga bisa bersosialisasi dengan baik dan menjadi pribadi yang bertanggung jawab. 3. Bidang Belajar Layanan bimbingan yang diberikan kepada siswa untuk dapat membentuk kebiasaan belajar yang baik. 4. Bidang Karier Layanan bimbingan kepada siswa yang sedang berkembang dan berkembang masa depan, berhubungan dengan dunia pendidikan dan dunia kerja Jenis layanan bimbingan konseling mencakup 7, yaitu: 1. Layanan Orientasi Layanan diberikan pada siswa untuk dapat lebih mengenal lingkungan sekolah yang baru dimasuki. 2. Layanan Informasi Layanan kepada siswa tentang berbagai hal yang diperlukan untuk tugas dan kegiatan sekolah. 3. Layanan Penempatan Penyaluran dalam pada siswa pada bagian yang sesuai dengan bakat dan minatnya. 4. Layanan Pembelajaran yang sesuai dan efektif. 5. Layanan Konseling Individu Tatap muka antara konselor dan klien masalah pribadi. 6. Layanan Konsling Kelompok Layanan untuk kelompok individu yang memiliki masalah yang sama. 7. Layanan Bimbingan Kelompok Layanan yang diberikan kepada siswa yang baik yang memiliki masalah dan tidak.
Comments
Post a Comment